IDEAS PARA IMPLEMENTAR LAS TICS

1) Contenidos a abordar:

Entramado social, natural y tecnológico.

Iniciación en el uso que ofrecen los medios masivos de comunicación.

Practicas del lenguaje

Utilizar el lenguaje oral para pedir ayuda al docente u otros adultos ante un problema o necesidad.

Iniciarse en la posibilidad de exponer con ayuda del docente frente a sus compañeros.

Escuchar durante periodos acordes a su disponibilidad.

Software a implementar: Fotos narradas.

Recursos: Computadora, micrófono, imágenes, música, parlantes, proyector.

Cantidad de clases necesarias: 3.

Planificar clase:

Inicio: se narraran cuentos pertinentes al “saber esperar” juntos con los niños, a partir de la selección de tarjetas con imágenes. En una primera instancia, los niños deberán seleccionar tres tarjetas, las cuales tienen distintas imágenes. A partir de ellas, desarrollaran todos juntos una historia para las mismas.

Desarrollo: La docente traerá previamente seleccionadas una serie de imágenes (dibujos descargadas de Internet o escaneadas) relacionadas con la historia, donde los niños seleccionaran el orden en que las quieren poner, música y/o sonidos, para luego ser escuchada por los niños.

Cierre: Se reproducirá el video realizado junto con los niños.

2) Contenidos a abordar:

Practicas del lenguaje.

Escuchar durante periodos acorde a su disponibilidad.

Explorar, conocer y escuchar diversos textos según los propósitos lectores.

Software a implementar: Fotos narradas.

Recursos: computadora, proyector y parlantes.

Cantidad de clases necesarias: 1.

Planificar clase:Se reproducirá un video que narre una serie de disparates, con sus respectivas imágenes. Se traerá el video preparado, para que los niños solamente lo vean y escuchen. Dicho video, será realizado previamente y únicamente por la docente.

3) Contenidos a abordar:

Educación física:

Exploración, experimentación y apropiación de acciones motrices.

Entramado social, natural y tecnológico.

Software a implementar: I can animate.

Recursos: computadora, cámara web, disfraces, proyección.

Cantidad de clases necesarias: 2

Planificar la clase:

Inicio: se convocara a los niños a disfrazarse del oficio que se le fue asignado previamente.

Desarrollo: Se convocara a los niños a que pasen de pequeños grupos, y luego de manera individual o en pareja, según sus deseos para sacar fotos, realizando las distintas acciones relacionadas al oficio.

Cierre: En la segunda clase, se reproducirá un video con las fotos.

4) Contenido a abordar:

Entramado social, natural y tecnológico:

Reconocimiento de algunas señales de tránsito y su vinculación con las normas de transito.

Practicas del lenguaje:

Escucha atenta.

Software a implementar: Movie maker.

Recursos: Computadora, parlantes, proyector.

Cantidad de clases: 2.

Planificar la clase:

Inicio: saldrán a recorrer la manzana del jardín, en busca de distintas señales de tránsito, las cuales señalaran a la docente para que la misma la fotografié.

Desarrollo: En la sala, dibujaran las distintas señales que mas recuerden, o hayan visto.

La docente realizara una producción con los dibujos y las fotos tomadas en el recorrido anteriormente mencionado, para luego realizar un video con las mismas comparándolas.

Cierre: Se reproducirá el video terminado a los niños.

5) Contenidos a abordar:

Entramado social, natural y tecnológico.

Primeros contactos con distintas fuentes históricas.

Identificación de semejanzas y diferencias.

Software a implementar: Movie maker.

Recursos: Computadora, parlantes, proyector.

Cantidad de clases: 1

Planificar la clase:

La docente preparara un video realizado con fotos de 20 años atrás, comparando con fotos de la actualidad.

6) Contenido a abordar:

Lenguaje artístico:

Representación de escenas improvisadas con títeres y otros recursos expresivos.

Software a implementar: I can animate.

Recursos: títeres, cámara web, computadora, proyector.

Cantidad de clases: 2.

Planificación de la clase:

Inicio: Se llevara a cabo la realización, de una obra de títeres, la temática seria “los elementos de la computadora” a modo de presentación de la misma.

Desarrollo: La docente realizara la obra, para que los niños la vean, mientras que la preceptora será la encargada de tomar las fotos con la cámara web. La docente presentara cada elemento, y a su vez preguntara  a los niños si saben que es y cómo se utiliza.

Cierre: en la segunda clase, se presentara a los niños el video previamente realizado por la docente con las fotos tomadas, con el programa anteriormente nombrado.